N°23
Juillet 2005
Le Courrier
de l’AFDECE
Association Française d’Education Comparée
Adresse : 5, cité de Phalsbourg 75011 PARIS
Email : info@afdece.com
Site : http://afdece.com
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Éditorial
Chers adhérents,
Quelques mots avant les vacances pour faire le point avec vous sur les transformations survenues dans notre association depuis l’assemblée générale du 2 avril 2005.
Nous avons été nombreux à nous mobiliser pour développer notre association. Les deux bureaux de Potsdam et de Paris ont fonctionné de façon efficace : des réunions de travail les 13 avril, 11 mai, 25 mai, 6 juin, 4 juillet à Potsdam et les 14 mai et 28 juin à Paris ont permis un travail soutenu.
Christoph A. Lamy a terminé la mise à jour du fichier des adhérents ce qui nous permet à présent d’envoyer de nouveau Le Courrier de l’AFDECE par la voie postale et de contacter toutes les personnes qui sont réellement intéressées par l’association. Cela nous a permis aussi de contacter les adhérents qui avaient omis de renouveler leur adhésion pour 2005. Nous avons ainsi recueilli cinquante ré-adhésions, ce qui nous permet de fonctionner normalement puisque nous n’avions plus que 230 € sur le compte de l’association au 2 avril 2005.
Notre « webmaster » a également créé un nouveau site de l’AFDECE (http://afdece.com) qu’il met à jour régulièrement. Nous vous invitons à le consulter et à nous faire part de vos remarques.
Enfin, il a réalisé une liste de diffusion des membres de l’association qui va permettre à chacun de communiquer avec l’ensemble des adhérents. Nous avions projeté de créer cet espace-forum en 1998 lors de la création de l’AFDECE. C’est fait. Nous avons enfin cet espace interactif qui nous permet de communiquer au sein de l’association. A ce sujet, nous vous rappelons que si vous ne souhaitez pas faire partie de cette liste, vous pouvez à tout moment vous en retirer. Certains membres souhaitent recevoir Le Courrier de l’AFDECE, participer aux rencontres scientifiques, mais ils reçoivent déjà beaucoup d’informations par le mail et ils peuvent vivre ces arrivées d’informations supplémentaires comme une agression. Nous pouvons les comprendre et nous respecterons leur désir.
En ce qui concerne le colloque d’éducation comparée qui va se tenir à l’université de Potsdam et à la Freie Universität de Berlin les 30 septembre et 1er octobre 2005 et auquel l’AFDECE est associée, nous avons à présent établi le programme détaillé de cette manifestation et j’ai le plaisir de vous l’envoyer.
De nombreux membres de notre association ont déjà fait savoir qu’ils y participeraient.
A très bientôt donc et bonnes vacances.
La Présidente de l’AFDECE,
Dominique Groux
Quelques formations universitaires à
l’international en France (DESS, Master)
par Rime Saïdi, étudiante à Paris 10 Nanterre
Mots clés : Education, coopération, solidarité, humanitaire, Education comparée
Université Paris I Panthéon Sorbonne
DESS Développement, Coopération Internationale et Action HumanitaireResponsables : Philippe Ryfman ; Yves Viltard
Enseignements: Politiques de coopération. Mondialisation et gouvernance mondiale. Acteurs non-gouvernementaux du développement et de l’humanitaire : les ONG. Etats, sociétés civiles et développement. Théories du développement et de la coopération.
Débouchés : Organisations internationales, Administration, Associations de solidarité internationale, entreprise, collectivités locales, secteur de la communication
Page d´accueil :
http://www.univ-paris1.fr/formation/juridique_politique/ufr11/maitrise_-_dea_-dess/dess_developpement_cooperation_internationale_et_action_humanitaire/rubrique1032.htmlUniversité René Descartes Paris V
DESS Expertise et coopération en éducation et formation
Responsables :
Catherine Agulhon ; Monique BeroutiObjectifs : Formation de jeunes consultants capables de planifier des projets éducatifs ou d’évaluer ces projets. La formation se veut professionnalisante, elle fait appel à des professionnels qui ouvrent les étudiants sur des problèmes concrets d’expertise des systèmes éducatifs.
Enseignements : Politiques et systèmes éducatifs. Economie et Planification de l’éducation. Approches psycho-sociologiques de l’expertise en éducation. Expertise et évaluation.
Page d’accueil : http://www.univ-paris5.fr/article.php3?id_article=977
Université Val de Marne Paris XII
Master mention gestion de l´humanitaire, développement et gestion des O.N.G
Responsable :
Pierre-Henri ChalvidanObjectifs : Les professions envisagées sont très diverses : administrateur au siège ou sur le terrain, responsable de desk géographique, chef de base et chef de mission, directeur de programme, agent de développement international, logisticien, coordonnateur de projet, administrateur, chef de mission, animateur en développement local, responsable de secteur géographique...
Enseignements : Culture, Éthique et langues. Développement du potentiel humain. Management et communication. Socio-Economie de la Mondialisation. Action Humanitaire et développement. Assistance humanitaire internationale d'urgence…
Page d´accueil :
http://www.univ-paris12.fr/1112255323889/0/fiche article/Master mention sciences politiques. Spécialité : cultures politiques comparées
Responsable :
Georges LomneObjectifs :
Cette formation vise à familiariser les étudiants avec l'intégration de l'Union Européenne et les spécificités culturelles et politiques des pays qui la composent face aux autres aires de civilisation. Elle est proposée à des étudiants désireux de travailler aux relations entre l'Europe et les autres zones ou continents: institutions internationales, ONG et entreprises internationales.Débouchés professionnels : Travail dans des organismes internationaux, des ONG ou entreprises commerciales internationales.
Enseignements :
Modèles culturels, représentations. Mondialisation. Identité européenne...Page d´accueil : http://www.univ-mlv.fr/enseignements/organisation/formations/master.php?specialite=71
IEP de Lyon
Master professionnel, spécialité "Stratégies des Echanges Culturels Internationaux"Responsable :
Mahfoud GalloulObjectifs : Ce master professionnel est destiné à former les responsables du secteur privé (industries et entreprises culturelles, ONG, fondations), public (Etats, collectivités locales, institutions multilatérales) et parapublic, dans le domaine des échanges et de la coopération culturelle internationale : administrateurs, chefs de projet, chargés de productions, attachés de coopération, etc...
Enseignements : Action des collectivités publiques. La culture dans le champ multilatéral. Construction culturelle de l'Europe. Aires linguistiques et enjeux internationaux. Économie générale de la culture et conduite de projet. Analyse sectorielle des échanges internationaux. Action de la société civile. Dimension géopolitique et dialogue interculturel…
Page d´accueil : http://iep.univ-lyon2.fr/Etudes/MasterSECI/MasterSECIpresen.html
Université de Picardie
DESS " Planification et Gestion des Projets et des Politiques d'Education : Approche internationale "
Responsable :
Claude CarpentierDébouchés : Attaché et cadre d'administration centrale, des services extérieurs. Chargés de mission, chef de bureau, de division, de département, conseiller technique, secrétaire général. Attaché de recherche, chargé de recherche, chargé d'études. Chargé de planification, chef de service d'étude, responsables d'études. Agent de développement local, chargé de mission local. Chargé de recherche en formation, ingénieur d'études en ingénierie de formation. Responsable pédagogique, directeur de secteur, responsable administratif et pédagogique, responsable de formation.
Enseignements :
Connaissance des cultures et des systèmes éducatifs et de formation.
Anthropologie culturelle comparée. Politiques éducatives : fondements
économiques et juridiques. Planification de l'éducation et gestion des
projets internationaux…
Page d´accueil : http://www.dep.u-picardie.fr/catalogue/fiches/formform/Dessplanification.htm
Université Charles de Gaulle, Lille 3
Master Relations Interculturelles et Coopération Internationale
Responsable :
Najib ZakkaObjectifs :
Former des étudiants à la coopération internationale sous ses aspects économiques, culturels et sociaux. Structures publiques ou privées ayant pour champ d'intervention le domaine de la coopération internationale et celui du développement culturel. (Ex : Responsable de projets culturels à l'étranger.)Enseignements : Stratégies et plans d'actions culturelles. Management des entreprises culturelles. Méthodologie et gestion de projet. Interculturalité. Géopolitique. Droit et Culture...
Page d´accueil : http://lea.formation.univ-lille3.fr/rici/index.html
Université de Clermont-Ferrand
Master Professionnel : Droit et Institutions - Gouvernance Publique Carrières Internationales
Responsable :
Frédéric CharillonObjectifs : La spécialité « carrières internationales » vise à préparer de futurs cadres travaillant à l’international, essentiellement dans la fonction publique (nationale ou internationale), mais également dans le secteur associatif (ONG) et en entreprise.
Enseignements : Politiques étrangères. Questions européennes. Gouvernance internationale. Diplomaties de terrain. Conférences « hors les murs ». Séjour à Genève : Rencontres avec des intervenants des Nations-Unies. Séjour à Bruxelles : Rencontres avec des intervenants de l’Union Européenne et de l’OTAN.
Page d´accueil :
http://www.droit.uclermont1.fr/?id=3&Id_Formation=72Université de Provence, Aix Marseille I
Master coopération linguistique et éducative, politique et planification linguistiques
Responsable :
Daniel VéroniqueObjectifs : Préparer des spécialistes de coopération linguistique et éducative et de planification linguistique qui pourraient être recrutés par le Ministère des Affaires Etrangères, être recrutés localement dans des pays étrangers, travailler dans les institutions européennes ou dans le domaine de l'aménagement linguistique des pays en voie de développement
Page d´accueil : http://francophonie-up.univ-mrs.fr/
Congrès, Colloques | Revues, Ouvrages | Revues, Ouvrages |
10ème conférence internationale de Metropolis 17-21 octobre 2005 Toronto, Canada Nos diverses cités : migration et diversité en transit www.toronto.ca/metropolis--------------------------- Colloque international 18-20 avril 2006 Ho Chi Minh Ville, Viêt-nam, «Éducation/formation: la recherche de qualité» Date-limite: 30 juin 2005 www.educationhcm.com--------------------------- Colloque « Quelle Formation professionnelle pour l’avenir ? » organisé par le CERFE et le LIRDEF 17 septembre 2005, Université Paul Valéry Montpellier. Richard.Etienne@univ-montp3.fr_________________________ Ouvrages Cros F. (2005) Préparer les enseignants à la formation tout au long de la vie : une priorité européenne, L’Harmattan |
Cahiers pédagogiques L'actualité du monde et la classe L'école en Angleterre (mini-dossier) Juin 2005 - n° 434 www.cahiers-pedagogiques.com------------------------- Revue en ligne European Educational Research Journal (EERJ) Volume 4, Number 1, 2005 www.wwwords.co.uk/EERJ--------------------- Eurydice Key Data on Teaching Languages at School in Europe – 2005 www.eurydice.org--------------------------- Eurydice Focus sur les structures de l’enseignement supérieur en Europe, 2004-2005 Evolutions nationales dans le cadre du Processus de Bologne, mai 2005 www.eurydice.org--------------------- Maroy C. (éd.) (2004) Sociologie des régulations de l'enseignement. Une comparaison européenne Recherches Sociologiques (Volume XXXV, 2004/2 |
UNESCO Rapport mondial de suivi sur l'éducation pour tous 2005 "L'exigence de qualité" www.efareport.unesco.org----------------------- Conseil de l’Europe Education à la citoyenneté citoyenneté démocratique 2001-2004 Etude paneuropéenne des politiques d’éducation à la citoyenneté démocratique, 105 p., 2005, in Mallette ECD. ----------------------- Trubert B. (dir.) (2005) J’enseigne avec l’Internet Les Langues font l’Europe Scéren, CRDP de Bretagne ---------------------- Bernard J.M. ; Robert F. Nouveaux (2005) Enjeux pour l'école moyenne en Afrique De Boeck Université - Coll. Pédagogies en développement ---------------------- Laderrière P. (éd.) (2005) Les nouveaux métiers de l’enseignement : où en est l’Europe ? La gestion des ressources humaines dans l’enseignement : où en est l’Europe ? L’Harmattan |
Demande d’informations :
Gaud-Argantaël KervellaÉtudiante en DEA à l’université de Paris 8, je m’intéresse à la façon dont les enfants nouvellement arrivés en France comprennent les enjeux de l’école française dans le quotidien des classes et des établissements (collège). Les élèves dont il est question pour cette recherche sont ceux qui ont eu une expérience scolaire dans leur pays d’origine — sans difficultés particulières apparentes — et dont les évaluations des compétences scolaires à leur entrée dans notre institution ont permis une inscription correspondant à leur classe d’âge. Qu’est ce qui — pour ces élèves — dans les tâches, dans les contenus de savoir, dans l’espace, dans le temps et dans l’organisation, fait question ? Comment, ou en quoi, ces différents éléments aident ou gênent l’élève étranger dans son entrée dans notre institution scolaire ?
Est-ce que ces différents éléments ont déjà fait l’objet d’études ? Email : Gaudkervella@aol.com