de
l' ADECE
Association pour le développement
des échanges
et de la comparaison en éducation
Strasbourg : contact : Elisabeth.Regnault@lse-ulp.u-strasbg.fr
Genève :
contact : Soledad.Perez@pse.unige.ch
Paris : CIEP : contact : fleury@ciep.fr
Site de l'ADECE : HTTP://adece.u-strasbg.fr
Chers adhérents
Je
vous souhaite à tous une très bonne année 2003. Que 2003 vous apporte la santé, réussites professionnelles et joies
familiales.
Strasbourg
avait accueilli le colloque de l'ADECE du 20 au 22 novembre 2002 au Conseil de
l'Europe et nous avait ébloui de milles lumières nocturnes. Nous pourrons nous
retrouver à Genève du 10 au 12 avril 2003, près du lac où un énorme jet d'eau
taquine le ciel. Le thème est le suivant : "Migrants et droit à l'éducation
: perspectives urbaines".
Vous
trouverez dans ce Courrier une
fiche concernant le théâtre-forum, comme pédagogie de la rencontre dans le
cadre d'un échange entre des enfants français et marocains.
Vous
trouverez également le bulletin d'adhésion 2003 (1er janvier au 31 décembre
2003).
Dans l'attente de vous rencontrer à nouveau à Genève
Elisabeth Regnault, Présidente en France de l'ADECE
VIE DE L’ASSOCIATION
Compte rendu de l'Assemblée Générale
du mercredi 20 novembre 2002
et du Conseil d’administration
du jeudi 21 novembre 2002
Strasbourg
-----------------
Assemblée générale de l'ADECE :
Rapport d'activités sur l'année
2001-2002
(du 15 juin 2001 au 31 octobre 2002)
•
Représentation internationale de l'ADECE : le courrier n°14 a fait figurer 3 adresses (Strasbourg, Genève et
Paris).
Strasbourg
: contact : Elisabeth.Regnault@lse-ulp.u-strasbg.fr
Genève
: contact : Soledad.Perez@pse.unige.ch
Paris
: CIEP : contact : fleury@ciep.fr
Site
de l'ADECE : HTTP://adece.u-strasbg.fr
• Future
présidence de l'ADECE : 2003-2005 : la
future présidence serait envisagée au CIEP à Sèvres avec un bureau autour
d'Alain Fleury. L'ADECE, dans l'objectif d'une meilleure répartition des tâches,
va délocaliser la gestion de la trésorerie, des adhésions et du site web au
CIEP dans le mois qui suit le colloque au Conseil de l'Europe. Le Conseil
d'Administration se réunit jeudi 21 novembre pour discuter de ces changements.
Le vote concernant la nouvelle présidence se déroulera lors de l'AG qui aura
lieu pendant le colloque de Genève en avril 2003.
•
Partenariat de l'ADECE avec le CIEP : Université d'automne : cette université sur le thème : Ouverture
internationale et échanges : pour une pédagogie raisonnée des différences s'est déroulée du 27 au 31 octobre 2002 au
CIEP à Paris. Les 3 structures à
l'initiative sont le Centre international d'études pédagogiques (CIEP),
l'Office franco-allemand pour la jeunesse (OFAJ) et l'ADECE.
• Lien
de l'ADECE avec d'autres associations : le 25 janvier 2003, l'AECSE (Association des Enseignants Chercheurs en
Sciences de l'Education) invite l'ADECE à présenter ses activités. Le Conseil
Mondial d'Education Comparée souhaite l'adhésion de l'ADECE.
• Courriers
de l'ADECE : le dernier courrier
envoyé par poste est le n° 14. Les prochains courriers seront envoyés par mail,
ce qui permettra une plus grande régularité dans l'envoi des informations et
une économie de frais pour l'ADECE. Le courrier n° 15 sera envoyé fin décembre
2002.
•
Le site web : le site est à jour. Il
est hébergé au CURRI (Centre Universitaire de Ressources Informatiques de
l'Université Louis Pasteur dont fait partie le département de sciences de l'éducation).
Un étudiant webmaster recruté par l'ADECE se charge de mettre à jour le site.
•
La plaquette de l'ADECE : elle sera éditée
suite au colloque et permettra à chacun des membres qui recevront un exemplaire
par mail de promouvoir l'ADECE autour d'eux.
•
Publications des actes : les actes
des colloques et des journées d'études sont publiés chez l'Harmattan : http://www.editions-harmattan.fr.
E-mail : harmattan1@wanadoo.fr
En
voici la liste : deux colloques et deux journées d'études dont une journée qui
n'a pas été publiée.
• 1er
colloque en mai 1999 à l’IUFM de Cergy : Les échanges éducatifs et la
comparaison en éducation., Dominique Groux, Nicole Tutiaux-Guillon (sous la
direction de) L'Harmattan, Collection Education comparée, 2000.
•
2nd colloque en mai 2000 à l’IUFM de Montpellier : Echanges éducatifs
internationaux : difficultés et réussites, Richard Etienne, Dominique Groux
(sous la direction de), L'Harmattan, Collection Education comparée, 2002.
• 1ère
journée d'étude à Genève sur éducation et travail (1er juin 2001)
non publiée.
• 2nde
Journée d'études à Paris sur l'altérité (6 février 2002) : Pour une éducation
à l'altérité, D. Groux (dir.), L'Harmattan, Collection Education comparée,
2002.
•
3ème Colloque international, 20-22 novembre 2002 au Conseil de l'Europe : 51 participants, 3 conférences, une table ronde, 6
ateliers comprenant 22 communications.
Les actes seront édités par le Conseil de l'Europe. La date limite de
remise de textes pour soumission au Comité scientifique est fixée au 1er février
2003.
• Colloque
à Genève en avril 2003 (10-12 avril 2003) Le thème est le suivant : "Migrants et droit à l'éducation :
perspectives urbaines". Les membres de l'ADECE pourront assister au débat
de la Commission des Droits de l'homme de l'ONU sur les minorités le 10 avril
2003. Ce colloque est organisé par l'Unité PEG+EC (Politique, Economie, Gestion
de l'Education + Education Comparée) de l'Université de Genève avec l'Université
d'été des droits de l'homme de Genève et le Bureau International d'Education
(BIE) et l'Institut d'Etudes Sociales. Toutes les informations se trouvent sur
le site de l'unité
www.unige.ch/fapse/pegec/
•
La revue électronique : L'éducation
en débat. Le premier numéro est sur l'éducation de base. Le second sur le
processus de Bologne dans les universités européennes. Se pose aujourd'hui la
question du logement du site.
• Nombre
de membres adhérents à l'ADECE :
198
membres recoivent le courrier. 89 personnes sont à jour de la cotisation
en 2002 (année civile du 1er janvier au 31 décembre 2002). 25 ont adhéré grâce
au colloque.
Suite
à cette présentation par Elisabeth Regnault, des propositions ont émergé afin
de développer l'ADECE.
• L'ADECE
n'a pas suffisamment de membres. C'est une question de ressources humaines et
de moyens financiers. Le Site web permet à la fois une reconnaissance et un
partenariat avec d'autres associations. Un fonctionnement plus décentralisé
avec des antennes ADECE en Belgique, en Allemagne, en Italie, … et des journées
d'études délocalisées par rapport à Paris et plutôt organisées aux frontières
permettrait une plus grande mobilisation.
•
Il existe autant de membres chercheurs que praticiens, mais, dans les
rencontres, les chercheurs sont plus nombreux car plus facilement mobiles. Il
est important de trouver de nouvelles formes de rencontres pour que les
praticiens soient plus présents. L'ADECE pourrait proposer des journées de
formation dans les établissements. Elle serait alors l'interlocutrice des chefs
d'établissements, des Inspecteurs d'Académies et des Recteurs.
•
Vote sur le rapport d'activités :
39
votants dont 26 présents et 13 procurations. Rapport adopté à l'unanimité.
•
Rapport financier présenté par Elisabeth Regnault (Emmanuel Triby, qui a démissionné le 30 juin 2002, a
rédigé le rapport financier mais était absent le jour de l'AG)
COMPTES ADECE 2001 - 2002
(les
comptes commencent avec le transfert des
réserves de l’ADECE à Strasbourg et l’entrée en fonction du nouveau bureau
(15.06.01) et sont clos au (31/10/02)
Déplacement
– Hébergement 528,78 €
Papeterie
– Poste
1857,- €
Journées
d’études 1022,68 €
Frais
de banque 335,81 €
Divers 58,15 €
Cotisations 1757,83
€
Autres
recettes 408,42 €
Solde
du compte courant au 31/10/02 342,44
€
Solde
du compte d’épargne au 31/10/02 1554,06
€
Donc
les comptes font apparaître un solde négatif de – 1643,70 € financé par prélèvement
sur les réserves du compte d’épargne (- 1342,47 €) et la variation du compte
courant.
Commentaires :
-
Il s'avère que les cotisations sont les seules sources de recettes. Il faudrait
pouvoir diversifier l'origine des recettes.
- Compte tenu du niveau et du nombre des opérations de trésorerie, les frais financiers sont littéralement astronomiques (1/10ème des dépenses, 1/5ème des recettes de cotisations). Il faut envisager une renégociation des frais de banques ou un changement d’établissement.
•
Vote sur le rapport financier :
39
votants dont 26 présents et 13 procurations. 28 pour dont 15 présents et 13
procurations, 11 abstentions. En raison du manque d'informations sur l'origine
des autres recettes, le rapport est accepté sous réserve de la vérification des
comptes par deux commissaires aux comptes de l'Association.
Conseil d'administration
Présents
: Christian Alix, Françoise Creze, Dominique Groux, Alain Fleury, Rémi Hess,
Soledad Perez, Elisabeth Regnault.
•
Rapport financier : les deux
commissaires aux comptes de l'Association ont été désignés. Il s'agit de Rémi
Hess et de Christian Alix. Ils ont examiné les comptes et les documents
comptables le vendredi 22 novembre 2002. Voici leur rapport :
Après
avoir examiné les comptes de l'ADECE et les documents comptables mis à leur
disposition, les commissaires aux comptes ont découvert un document comptable,
non présenté lors de l'AG du 20 novembre qui donne toutes les réponses aux
questions que certains membres du CA avaient pu se poser. Ils certifient précis
et honnêtes les comptes de l'ADECE. Ils estiment transférables les comptes de
l'association à un nouveau trésorier.
• Le
CA félicite la Présidente, Elisabeth Regnault, pour l'organisation du colloque.
• Transfert
de la comptabilité après clôture des
comptes du colloque de Strasbourg et transfert des adhésions au CIEP à Sèvres
auprès d'Alain Fleury.
•
Campagne d'adhésion qui passe par la diffusion de la plaquette et par le site
web.
• 25
janvier 2003 : présentation de l'ADECE à l'AECSE (Association des Enseignants
Chercheurs en Sciences de l'Education). Elisabeth Regnault, Dominique Groux, Alain Fleury, Christian Alix et
Soledad Perez seront présents.
• Création
d'antennes ADECE hors de France :
• Italie
: Stefania Gandolfi
• Allemagne
: Christian Alix
• Belgique
: Georges Richelle
•
Russie : Alla Stepanian
• Organisation
de la prochaine AG au CIEP le vendredi 13 juin 2003.
• Approbation
du budget prévisionnel pour le colloque à Genève en avril 2003.
Conseil
d’administration :
Abdeljalil
Akkari (Haute Ecole Pédagogique, Suisse)- Christian Alix (DIPF, Frankfurt/M.
Allemagne)- Florence Bertrand (Enseignante, France)- Cecilia Braslavsky (BIE,
Suisse)- Françoise Creze (Université
Strasbourg I, France)- Eric Debarbieux (Université Bordeaux II, France)-
Michel Debeauvais (Université Paris VIII, France)- Emmanuelle Maitre de
Pembroke (IUFM Créteil, Paris, France)- Alain Fleury (CIEP, Paris, France)- Dominique Groux (IUFM Versailles,
Paris, France)- Elisabeth Guimbretière (Université Paris VII, France)- Rémi
Hess (Université Paris VIII, France)- Elisabeth Heitz (DARIC, Strasbourg,
France)- Marie-Anne Hugon (Université Paris X, France)- Lê Thanh Khoi
(Université Paris V, France)- Charles François Magnin (Université de Genève,
Suisse) - Sophie Milhaud-Akchar (Ecole primaire Hermel, Paris, France)- Soledad
Perez (Université de Genève, Suisse)- Nicole Poteaux (Université Strasbourg I,
France)- Veronica Pugibet (IUFM Paris, France)- Elisabeth Regnault (Université
Strasbourg I, France)- Val Rust (UCLA, USA)- Danièle Trancart (Université de
Rouen, France)- Henri Vieille-Grosjean (Université Strasbourg I, France) -
Bureau
Présidents
d'honneur : Dominique Groux-Louis Porcher
Présidente
France : Elisabeth Regnault
Vice-Président
France : Alain Fleury
Présidente
déléguée aux affaires, internationales : Soledad Perez
Secrétaire
général: Henri Vieille-Grosjean
Secrétaire
général adjoint : Abdeljalil Akkari
Trésorier
: Alain Fleury
Trésorier
adjoint : Claudine Poupeney
CONGRES, COLLOQUES, SEMINAIRES
Prochains colloques
1.
/ COLLOQUE INTERNATIONAL
Migrants
et droit à l'éducation : perspectives urbaines
10
et 11/12 avril 2003
Université
de Genève / Uni Mail
40,
bd Pont d'Arve - Genève
Organisateurs
:
Le
colloque est organisé par :
*
l'Unité Politique, Economie, Gestion de l'éducation + Education Comparée (PEG
+EC) de l'Université de Genève
*
le Réseau genevois en approches interculturelles de l'éducation (RéGAIE)
*
l'Association des Echanges et de la Comparaison en Education (ADECE)
*
l'Université d'été des droits de l'homme
*
le Bureau International d'Education
*
l'Institut d'Etudes Sociales (Genève)
Contacts
:
mailto:Soledad.Perez@pse.unige.ch>
http://www.unige.ch/fapse/pegec/
Date
limite soumission :
L'appel
à communications est lancé jusqu'au 20 février 2003.
Déroulement
:
Le
colloque se déroulera les 11 et 12 avril, mais il est possible d'assister le 10
avril 2003 à la Commission des Droits de l'Homme si l'on s'inscrit impérativement
avant le 31.12.2002
Contexte
du colloque :
Ce
colloque qui se déroulera lors de la session annuelle de la Commission des
droits de l'homme des Nations-Unies à Genève aura comme objectif d'étudier une
des questions clés des sociétés actuelles : la conciliation/ harmonisation de
la diversité culturelle et de la cohésion sociale. Ce colloque intervient au
moment où l'UNESCO vient d'adopter une Déclaration sur la diversité culturelle
(2001), premier jalon dans la reconnaissance des droits culturels.
Objets
:
Dans
l'histoire, la diversité a été analysée essentiellement comme une des difficultés
pour construire une identité collective nationale. Les Etats, encore
aujourd'hui, abordent ces questions dans une optique d'ordre public. C'est
ainsi que l'Union Européenne et le Conseil de l'Europe ont lancé des programmes
sur la citoyenneté, par exemple, lorsque des troubles sociaux à caractère
raciste et /ou xénophobe ont réapparu en Europe dans les années 80-90.
Politique purement réactive et qui oublie souvent l'essentiel : l'étroite
relation entre le culturel et le social.
Ce
colloque poursuit les discussions concernant les interactions entre la diversité
culturelle et la cohésion sociale postulant que la diversité culturelle est une
ressource pour la construction "d'un mieux vivre ensemble". Comme le
souligne la communauté internationale dans la Déclaration de l'UNESCO (2001):
"des politiques favorisant l'inclusion et la participation de tous les
citoyens sont garantes de la cohésion sociale, de la vitalité de la société
civile et de la paix. Ainsi défini, le pluralisme culturel constitue la réponse
politique au fait de la diversité culturelle. Indissociable d'un cadre démocratique,
le pluralisme culturel est propice aux échanges culturels et à l'épanouissement
des capacités créatrices qui nourrissent la vie publique" (article 2). Par
conséquent, il convient de promouvoir la diversité culturelle pour accroître la
cohésion sociale.
A
l'heure de la mondialisation, le couple "diversité culturelle/cohésion
sociale" se définit en partie par des flux migratoires économiques et
politiques (réfugiés, demandeurs d'asile, réfugiés économiques) dans les pays
du Nord et du Sud. Ces flux font cohabiter dans les sociétés, des personnes de
diverses cultures souvent éloignées les unes des autres. Les Etats tentent de
s'appuyer d'une part sur des conventions internationales et d'autre part sur l'éducation
en particulier. L'école devient par excellence un lieu "magique"
susceptible de résoudre tous les problèmes identitaires et culturels de la société
civile. Or, les troubles dans les grandes villes rappellent que le contexte éducatif
n'est pas la solution à tous les conflits et que les divers acteurs de la société
(notamment les familles et les institutions) doivent s'impliquer davantage pour
construire un monde urbain plus humain.
Il
est un fait que les migrations sont essentiellement urbaines. En 2015, 80% des
habitants de la Planète vivront dans les villes. Par ailleurs, les réformes
publiques notamment la décentralisation, ont conféré aux municipalités et aux régions
de nouveaux pouvoirs. Il paraît donc opportun de faire ici un bilan d'expériences
et de politiques migratoires menées par les acteurs locaux.
Les
thèmes abordés sont :
*
Perspectives urbaines, pauvreté et exclusions
*
Politiques de migration et droit à l'éducation dans les villes
*
Perspectives internationales du droit à l'éducation et migrations
Public
:
Toute
personne s'intéressant à cette problématique : universitaires
(enseignants-chercheurs et étudiants), enseignants, ONG, organisations
internationales, secteur public et privé.
Soumission
de propositions de communication :
Le
titre, le résumé du contenu de la communication (250 mots) et 5 mots-clés
doivent parvenir avant le 20 février 2003 à :
Soledad
Perez <mailto:Soledad.Perez@pse.unige.ch>
http://www.unige.ch/fapse/pegec/
Comité
d'organisation :
Abdeljalil
Akkari
Novine.Berthoud-Aghili
Cecilia
Braslavsky
Claudio
Bolzman
Alfred
Fernandez
Adriana
Gorga
Soledad
Perez
Christiane
Perregaux
Secrétariat
du comité d'organisation :
Adriana
Gorga <mailto:gorga0@etu.unige.ch>
Tél
: +41 22 705 96 20
http://www.unige.ch/fapse/pegec/
PROGRAMME
Jeudi
10 avril : Commission des droits de l'homme (à option)
10h00
: Inscription (Villa Les Feuillantines, Genève)
14h00-15h00
: Présentation de la Commission des droits de l'homme
-
Alfred Fernandez (Université d'été)
-
Christiane Perregaux (Université de Genève)
15h00-18h00
: Assistance à la Commission
Vendredi
11 avril
09h00-09h30
: Accueil des participants (hall Uni Mail)
09h30-10h00
: Accueil officiel, Présidence de la Section des Sciences de l'Education
(Université de Genève)
10h00-10h30
: Processus d'exclusion en zones urbaines, Dominique Gros (SRED, Genève)
10h30-11h00
: Pause café
11h00-11h30
: Politiques migratoires suisses et éducation, Christiane Perregaux (Université
de Genève)
11h30-12h00
: Migrations latino-américaines en Europe, Claudio Bolzman (IES, Genève)
14h00-15h30
: Session de posters
15h30-16h00
: Pause café
16h00-18h00
: Ateliers
18h30 : Réception (Uni Mail)
Samedi
12 avril
09H00-09H30
: Migrants et conflits, Cecilia Braslavsky (BIE/UNESCO)
09h30-10h00
: Le droit à l'éducation pour les migrants, Alfred Fernandez (Université d'été)
10h00-10h30
: Pause café
10h30-12h30
: Table ronde : Migrants et droit à l'éducation : perspectives urbaines. Modératrice
: Soledad Perez (Université de Genève) avec la participation de : Collectif des
Sans Papiers, Mondial Contact,Centre de Contact Suisses-Immigrés et Heidi
Huber, Déléguée à l'intégration (Canton de Genève)
12h30-13h00 Clôture du Colloque
Droits
d'inscription :
Les
tarifs varient selon la date d'inscription :
*
jusqu'au 15 janvier 2003 : CHF 100 par personne (CHF 50 par étudiant)
*
après le 15 janvier 2003 : CHF 120 par personne (CHF 60 par étudiant).
Modalités
de réglement :
*
Virement postal :
Université
de Genève,
Fondations
universitaires 1211 Genève 4
UN
2434 Association ADECE n. compte : 12-9778-3
*
Virement bancaire :
Université
de Genève,
Fondations
universitaires 1221 Genève 4
UBS
472 319 00 D (Perez, fonds UN2434, ADECE)
Bulletin
d'inscription au colloque (11 et 12 avril 2003) :
Si
vous souhaitez assister à la séance du 10 avril, vous avez un DEUXIEME bulletin à remplir
Migrants
et droit à l'éducation : perspectives urbaines
11-12
avril 2002
1-
Coordonnées
Nom
et prénom :
Institution
:
Adresse
:
Tél
: Fax :
Courriel
:
Preséntation
d'une communication : oui/ non
2-
A retourner à Claudine Poupeney
FPSE,
9 route de Drize 1227 Carouge Genève Suisse
Tél
: 022 705 96 28
Email
: <mailto:Claudine.Poupeney@pse.unige.ch>
Fax
: 022 705 98 28
Bulletin
d'inscription à la séance de la Commission des droits de l'homme
(10
avril 2003)
Incription
pour la journee du 10 avril 2003
[avant
le 30 décembre 2002 !!]
Attention
: nous disposerons que d'une cinquantaire de places visiteurs.
Je
souhaite participer à la Commission des droits de l'homme
OUI NON
Date Signature
A
renvoyer aux deux adresses suivantes :
1-
Alfred Fernandez, Université d'été des droits de l'homme
rue
de l'Athénée 32 1206 Genève Suisse
Tél
: 022 789 2949
FAX
789 29 22
Email
: <mailto:adm@oidel.ch>
2-
Claudine Poupeney
FPSE,
9 route de Drize 1227 Carouge Genève Suisse
Tél
: 022 705 96 28
Email
: <mailto:Claudine.Poupeney@pse.unige.ch>
Fax
: 022 705 98 28
2.
/ Rencontres internationales
SUR L'Enseignement-apprentissage
des langues étrangères aux enfants
Langues étrangères aux enfants et media
du 21 au 25 juillet 2003
Limoges -
France
Limoges - France
www.atalante-innov.fr
Atalante
innovations
86-88 avenue
Baudin
F. 87036 Limoges
cedex
Téléphone : +33
(0)5 55 11 93 90
Télécopie : +33
(0)1 43 72 75 50
L'éducation par les média donne l'occasion aux enseignants de
contextualiser leur discipline et d'en montrer la pertinence tout en favorisant
une meilleure appropriation de celle-ci. Sources d'information utiles à une pédagogie
active, les média peuvent contribuer à l'enseignement-apprentissage des langues
étrangères aux enfants s'ils s'inscrivent dans une stratégie éducative cohérente.
L'objet de ces premières rencontres est de dresser un état des lieux de l'éducation
aux langues étrangères par les média, d'aborder les différentes facettes de
leur utilisation auprès d'un public d'enfants et de partager des expériences
concrètes d'utilisation.
5 journées thématiques
:
Lundi 21 juillet
: L'état des lieux
Mardi 22
juillet: La presse écrite
Mercredi 23
juillet: La radio et la télévision éducative
Jeudi 24
juillet: L'internet
Vendredi 25
juillet: Les perspectives
Schéma d'une
journée type :
9h00 > 10h30
la tribune
Parole donnée à
un conférencier pour introduire la thématique de la journée, pour faire le
point sur les recherches et apporter des repères théoriques.
10h30 > 11h00
la pause
11h00 > 12h30
les débats
Echanges de
point de vue d'intervenants sur un thème donné et arbitré par un modérateur.
Trois débats seront organisés sur cette tranche d'heure.
12h30 > 14h30
le déjeuner
14h30 > 16h00
les rencontres
Séances de travail en groupe réduit autour des applications concrètes
de l'utilisation des media dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères
aux enfants et présentation d'outils.
16h00 > 16h30
la pause
16h30 > 18h00
les rencontres
Séances de travail en groupe
réduit autour des applications concrètes de l'utilisation des media dans
l'enseignement/apprentissage des langues étrangères aux
enfants et présentation d'outils.
Modalités de participation :
Vous souhaitez donner une conférence, animer un débat ou un
atelier. Adressez-nous votre proposition de contribution sous la forme d'un
texte d'une page (entre 1500 et 2000 signes) motivant le rapport à la thématique
des rencontres. Le texte doit être accompagné de vos coordonnées complètes. Les
propositions doivent être adressées de préférence sous forme de fichier rtf.
Elles sont à faire parvenir avant le 6 janvier 2003 à Atalante innovations
agence@atalante-innov.fr
ou par courrier à
l'adresse :
Atalante
innovations
86-88 avenue
Baudin
F. 87036 Limoges
cedex
Les
contributions peuvent être écrites en anglais ou en français.
Sont particulièrement
attendus :
des
contributions définissant ou clarifiant des approches méthodologiques
des
contributions présentant des résultats de recherches concrets et ciblés
des témoignages
d'expériences menées dans différents pays
des présentations
d'outils médiatiques destinés à un public d'enfants
Le comité scientifique d'Atalante innovations étudiera les
propositions. Le cas échéant, il proposera des modifications. Dès le mois de février
2003, l'ensemble des propositions sera accessible sur Une réponse personnelle
sera donnée à chaque proposition. Les travaux des rencontres donneront lieu à
une publication.
Comité
scientifique :
Président
d'honneur
Louis Porcher
professeur émérite
Marie-José
Barbot maître de conférences à l’université du Littoral à Boulogne-sur-Mer
Christine
Develotte maître de conférences à l’Ecole normale supérieure (ENS) de Lyon
Angels Garcia
professeur agrégé, Generalitat de Catalogne, Barcelone
Dominique Groux
professeur à l’IUFM de Versailles
Elisabeth
Guimbretière professeur à l’université de Paris VII
Catherine Le Hellaye
professeur à l'IUFM de Chateauroux
Bernard André maître
de conférences à l’université de Bourgogne à Dijon
Thierry Lancien
maître de conférences à l'université de Vincennes/Saint-Denis-Paris VIII
Gabriel Langouët
professeur des universités
OUVRAGES
Adu
Manyah Kofi (2002) Introduction à la phonétique et à la phonologie
africaines. Paris : l'Harmattan, coll. "Langue et parole"
Byram
Michael, Gribkova Bella et Starkey Hugh (2002) Développer la dimension
interculturelle dans l'enseignement des langues. Strasbourg : Editions du
Conseil de l'Europe.
Kaya
Bülent (2002) Une Europe en évolution. Les flux migratoires au 20ème
siècle. Strasbourg : Editions du Conseil de l'Europe.
Lessard
Claude et Vaniscotte Francine (éd.) (2002/2) Les nouveaux profils des métiers
de l'enseignement. Politiques d'éducation et de formation. Analyses et
comparaisons internationales.
Manço
Altay A (2002) Compétences interculturelles des jeunes issus de l'immigration.
Perspectives théoriques et pratiques, Paris, Turin, Budapest : L'Harmattan,
coll. "Compétences interculturelles" www.irfam.org
Raasch
Albert (éd.) (1999) Didactique des langues étrangères pour les régions
frontalières. Sarrebruck : Université de la Sarre.
Rey
Micheline (1997) : Identités culturelles et interculturalité en Europe.
Centre européen de la culture, Acte Sud. Fait partie du coffret No 3 de
L'Europe en bref.
Il s’agit ici d’un échange
entre des enfants français et marocains âgés de 10 à 12 ans. Les premiers résidant
dans une petite ville de Normandie et les seconds dans une petite ville de la
province de Ouarzazate.
Ce projet s’est déroulé
sur 3 ans.
Au cours de la première année, les échanges
furent épistolaires.
Lors de la deuxième année, les enfants français,
des parents, des enseignants, l’animateur de la Maison de quartier et le médecin
scolaire sont allés à la rencontre de leurs correspondants à TAZENAKHTE.
Un mot
pourrait synthétiser ce que chacun a retenu des 10 jours passés ensemble :
ACCUEIL.
La troisième année, les enfants marocains, des
enseignants et un élu sont venus partager 10 jours avec leurs amis français.
Nous
avions placé ce temps sous l’égide de la pédagogie et plus précisément de
la PEDAGOGIE DE LA RENCONTRE.
Pour
ce faire et en accord avec les enseignants marocains nous avions proposé différentes
activités dans le cadre de l’école telles :
Des visites
Des rencontres sportives
La rédaction d’un cahier de bord
Un atelier scientifique
Un atelier santé
Un atelier théâtre forum
Le théâtre ne reposant pas
exclusivement sur les mots mais intégrant les mimiques, les gestes, les
regards, le mouvement, apparaissait comme étant facilitateur pour une mise en
relation entre des enfants issus de cultures différentes et avec une grande
disparité au niveau de la pratique de la langue utilisée : le français (
langue maternelle pour les uns, troisième langue pour les autres).
Le théâtre, mais plus précisément le théâtre forum
institutionnel que je pratique depuis de nombreuses années dans le cadre
d’Arc en Ciel Théâtre, avec des groupes forts différents tant par l’âge (à
partir de 4 ans) que par la nature du groupe ( formation, santé, habitants…) me
semblait parfaitement adapté à la situation.
Les séances commencent par des jeux traditionnels
comme “ le chat et la souris ”, “ 1,2,3, soleil ”,
“ des jeux d’aveugle ”… , jeux qui permettent de développer la
solidarité, qui donnent du “jeu ” avant de parler, qui participent à
la construction du groupe.
Puis, les séances se poursuivent par le théâtre-
image, un langage à part entière mais sans les mots et qui permet de dire,
raconter, décrire avec son corps et celui des autres.
Image étant
entendu, au sens de sculpture fixe et muette, auto- construite ou construite
avec le corps des autres.
J’ai toujours été impressionnée par le sérieux des
enfants (même très jeunes)qui, dans le silence de ceux qui regardent,
construisent leur PAROLE.
“ Parler peut advenir du silence de
l’image ”.
Ainsi, grâce aux images, nous avons parlé
“ de l’école, du voyage, des récréations, de la France, du Maroc. ”
Il est également
frappant de constater avec quelle rapidité les enfants, et pas seulement eux
s’approprient cet outil.
Enfin, nous avons pratiqué le théâtre- forum.
Des groupes de 4 à 6 enfants se sont constitués, avec
pour unique contrainte d’être composés d’enfants des 2 pays.
Chaque groupe choisit alors, une situation présentant
des difficultés, la met en scène et la présente devant les autres groupes.
Dans un deuxième temps, la scène est rejouée et les
spectateurs peuvent remplacer le protagoniste de leur choix pour tenter d’
apporter des alternatives visant à améliorer
la situation initiale.
Les thèmes abordés furent les suivants :
Les bagarres pendant les récréations
Les insultes
Les enfants qui “ copient ” en classe
L’accident
Une école agitée
Une classe franco-marocaine
Dans un bar
Dans la plupart des groupes, chaque enfant a retrouvé
son correspondant
A l’intérieur de chaque groupe, lors de la négociation
pour le choix du thème et de la
situation à mettre en jeu, les adultes présents et participant à l’atelier
n’ont pas été sollicités pour une aide ni une médiation .Ils avaient leur place
et ils l’ont prise, aussi bien pendant les jeux, que pendant le théâtre- image
et le forum .
A voir l’enthousiasme et l’engagement, la motivation
et le plaisir des uns et des autres, l’outil semble effectivement parfaitement
adapté à la rencontre et aux échanges et à aucun moment le manque de mots n’est
apparu comme étant un handicap.
En observant les acteurs jouer, j’ai eu l’impression
que chacun mettait son énergie et son savoir au service d’une
cause, “ le sujet choisi ” et que tous appartenaient à une même
communauté, celle des enfants qui parlent de leurs préoccupations.
Michèle Queval
Ecole
Pierre Mendès-France
27210
Beuzeville (France)
E-mail :
Michele.Queval@wanadoo.fr
Bibliographie
Jeux pour acteurs et non
acteurs - Augusto Boal, La Découverte
Pour une pédagogie de la
citoyenneté - Yves Guerre, L’Harmattan
Jeux de drôles René Badache -
La Découverte
Arc en Ciel Théâtre- Forum
Ville
110ter, rue Marcadet
75018 Paris
Tél : 0142 23 40 30
Bulletin d'adhésion 2003
(du 01.01.03 au 31. 12. 03)
A retourner à l’ADECE, Département des sciences de l’éducation, 7 rue de
l’Université, 67000 Strasbourg
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J'envoie la somme de 31 Euros libellé à
l'ordre de l'ADECE qui représente mon adhésion pour l'année 2002.
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