N°27
Juin 2007
Le Courrier
de l’AFDECE
Association Française d´Education Comparée
Adresse :
84, rue Saint-Jean 95300 PONTOISE
Email : info@afdece.com
Site
: http://afdece.com
Éditorial
Chers adhérents,
Je
voudrais tout d´abord vous présenter un bref bilan des activités de notre
association durant le début de l´année 2007.
Tout
d’abord, le premier numéro de La Revue Française d’Education Comparée
«Raisons, Comparaisons, Educations », coordonné par Anne Baillot, a vu
le jour, chez L’Harmattan, en mars 2007. Il s’intitule « Langue,
littérature, culture à l’épreuve de l’autre » et aborde, par le biais de
la comparaison, la question de l’étrangeté et du rapport à l’autre dans la
langue, la littérature et la culture. Le
second numéro de la RCE, consacré à la comparaison en mathématiques,
doit paraître en septembre 2007.
Dans le même temps, une
journée d´études (mercredi 19 septembre 2007 de 14h à 18h, Salle des
Conseils, Bâtiment B), consacrée à l´enseignement comparé des mathématiques,
aura lieu à l´université de Nanterre. Elle sera précédée de l´Assemblée
générale de notre association (de 12h à 13h).
Nous nous sommes consacrés également à la
préparation du 6ème colloque de l' AFDECE qui se tiendra les 25, 26
et 27 octobre 2007 à l´Universidad Veracruzana de Xalapa, Veracruz
(Mexique) sur le thème : « Globalisation, Migration et Ecole :
intégration et adaptation des populations migrantes et non migrantes aux
systèmes éducatifs dans le monde ». Notre collègue Camilo Garcia en assure
sur place l’organisation. Nous joignons à ce Courrier l´appel à communications.
Enfin,
nous avons participé, le 30 mai 2007, à la journée de l´Association
« Eveil » consacrée aux échanges européens le (cf. le compte rendu
ci-joint de Danielle Lavollée).
A
très bientôt donc, à Nanterre et à Xalapa ...
Bien cordialement.
Dominique
Groux, Présidente de l´AFDECE
APPEL A
COMMUNICATIONS
COLLOQUE :
« Globalisation, Migration et Ecole : intégration et adaptation des
populations migrantes et non migrantes aux systèmes éducatifs dans le
monde », les 25, 26 et 27 octobre 2007, à l´Universidad Veracruzana de
Xalapa, Veracruz (Mexique)
Colloque international organisé par
l´Universidad Veracruzana de Xalapa, Veracruz (Mexique) et l´AFDECE
Les Actes du colloque seront publiés dans la Revue
Française d´Education Comparée, revue à comité de lecture international.
Le colloque trilingue (espagnol-français-anglais)
international intitulé « Globalisation, Migration et Ecole :
intégration et adaptation des populations migrantes et non migrantes aux
systèmes éducatifs dans le monde » se tiendra les 25, 26 et 27 octobre
2007 à l´Universidad Veracruzana de Xalapa, Veracruz (Mexique).
Présentation :
La globalisation implique un processus
d’interdépendance économique et financière entre les pays. Cependant, il est
certain que seuls, quelques pays du globe, situés au Nord de l’Amérique, en
Europe occidentale et dans une partie de l’Asie, contrôlent et régulent la
totalité des échanges entre les marchés, en partie grâce aux traités de
commerce avec des pays plus petits, comme le Traité de Coopération Economique
pour l'Asie-Pacifique (CEAP, 1989), le Traité de
Libre-Echange de l’Amérique du Nord, (ALENA, 1994), le
Traité de Maastricht pour l’Union Européenne (UE, 1993), le Traité de
Libre-Echange des Amériques (ALCA, 2000)…, et grâce à leur développement en
matière de Technologies de l’Information et de la Communication.
La concentration des moyens de production et
du capital dans des zones géopolitiques limitées a provoqué l’augmentation de
la demande de main d’oeuvre dans ces zones et par conséquent, sa diminution
dans les zones économiques les plus pauvres du monde. Ce déséquilibre implique
surtout que les populations économiquement actives des zones les plus pauvres
abandonnent leur pays d’origine et se dirigent vers des zones économiques où la
concentration des ressources et du capital est plus importante et où
probablement elles amélioreront leurs conditions de travail et leur qualité de
vie. La migration devient ainsi une conséquence fondamentale de la
globalisation.
De même, les pays d’Amérique, d’Europe, d’Asie
et d’Afrique exilent une main d’oeuvre jeune (à partir de l’âge de 16 ans) de
sorte que la composition des zones migratoires se retrouve constituée majoritairement
de femmes, de personnes âgées et d’enfants.
La conséquence essentielle du phénomène
migratoire est certainement l’effet que provoque la restructuration des
relations sociales tant pour le migrant que pour le non migrant. Le migrant est
séparé de son tissu social primaire et affronte des processus aléatoires liés à
son intégration au sein d’un autre tissu social dans le pays d’accueil. Le non
migrant est confronté à la perte des membres de son tissu social et il
entretient des liens sociaux avec ceux qui ont émigré.
La restructuration des relations sociales par
les migrants et les non migrants se répercute sur les institutions sociales
comme l’école. L’école, comme élément de reproduction du système social,
affronte de nouveaux défis tant dans les villes d’accueil des immigrés que dans
les villes d’origine de ces derniers. D’une part, les migrants s’intègrent à
des systèmes éducatifs autres que le leur et leur adaptation se fait en
fonction de leur capacité à maîtriser les différences entre les langues, les
identités, les idéologies et la culture en général. D’autre part, les écoles
des zones de migration, après avoir enduré la perte de certains de leurs
membres, doivent favoriser l’adaptation des apprenants non-migrants à la vie
scolaire.
Dans les deux cas, les systèmes éducatifs
affrontent un problème central: de quelle manière organiser et promouvoir
l’intégration et l’adaptation scolaire des migrants et des non migrants dans un
contexte global et multiculturel?
Ce problème est le thème central de la
réflexion du 6ème colloque international de l’Association Française
d’Education Comparée et des Echanges (AFDECE).
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Les propositions de communication seront acceptées en français, en espagnol ou
en anglais. Les communications seront présentées dans le cadre de deux sessions
parallèles avec des ateliers thématiques :
1. Globalisation, éducation et migration:
a) La
problématique de l’interdépendance économique entre les pays, des migrations et
de leurs effets sur les systèmes éducatifs: réformes économiques, accords de
commerce, élaboration de politiques éducatives et linguistiques dans les pays
industrialisés et non industrialisés.
b) La
problématique du développement technologique et de l’usage des technologies de
l’information et de la communication en adéquation avec l’évolution des
systèmes éducatifs et des connaissances.
2. Evolution des systèmes éducatifs et
éducation « globale » :
a)
Evolution des systèmes éducatifs : méthodes et stratégies de développement,
évaluation des situations
nouvelles, activités innovantes d’enseignement et d’apprentissage. Nouvelles
tendances éducatives dans le monde.
b)
Développement social et école : effets de la globalisation sur les étudiants
dans le monde: migrations, problématique
de l’identité, diversité linguistique ; accès, exclusion, adaptation et intégration des apprenants à
différents systèmes scolaires dans le monde.
c)
Développement biologique et école: effets de la globalisation sur la santé de
l’étudiant, les propositions en matière
d’éducation à la santé dans ce nouveau contexte.
Propositions de communications
Le résumé des propositions ne devra pas
dépasser 300 mots. Les propositions de communications se feront par courriel.
Le courriel devra indiquer le nom des
intervenant(e)s et leurs coordonnées : établissement(s), adresse(s)
postale(s), numéro(s) de téléphone, adresse(s) électronique(s) ainsi que le titre
de la communication et le texte de la/des proposition(s) (300 mots, y compris
le titre et les références).
Veuillez faire parvenir vos propositions à l’adresse électronique notée
ci-dessous :
Pour l’espagnol et l' anglais : pgarcia2006@gmail.com
Pour le français : info@afdece.com
Calendrier :
Date limite de soumission :
31 juillet 2007
Date d’acception des
décisions : 15 août 2007
Envoi du programme du
colloque : 15 septembre 2007
ASSOCIATION EVEIL : RENCONTRES CITOYENNES
L’Europe,
quel atout pour l’école ?
L’association EVEIL, a organisé, pour la 4ème fois, une Rencontre citoyenne qui s’est
déroulée, cette année, au Conseil régional de l’Ile de France à Paris, le mercredi
30 mai 2007, et à laquelle l’AFDECE a été invitée pour présenter une
contribution.
Placée sous le Haut Patronage du Parlement européen, soutenue par le
Ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la
Recherche, cette rencontre avait pour objectifs, de mieux faire connaître les
atouts et les possibilités offertes par l’Europe au niveau des programmes
communautaires pour l’éducation, de promouvoir des réalisations à dimension
européenne de qualité, de susciter de nouvelles initiatives et d’encourager le
dialogue entre les cultures.
Elle a rassemblé plus de 130 participants, étudiants et élèves français
et étrangers, parents, membres d’associations, enseignants, parlementaires,
conseillers, inspecteurs et professeurs qui ont débattu activement, sur le
thème de l’Europe, quels
atouts pour l’école.
Une dizaine d’intervenants, experts européens ou français de haut
niveau, responsables académiques, décideurs et praticiens dans le domaine de
l’école ont apporté leurs contributions variées aux deux tables rondes, modérées
par un journaliste, Alex Taylor.
Les interventions, très animées, ont porté sur les langues, la
dimension interculturelle, l’utilisation des Technologies de l’Information et
de la Communication en Education (TICE) et les dispositifs existants à l’école.
Elles ont mis en évidence que l’Europe de l’éducation est bien en marche,
«qu’elle est un plus, un merveilleux atout, qu’elle apporte une potentialité
importante à tous les niveaux de l’enseignement » (M. Quéré, Académie des sciences).
Cette avancée est rendue possible grâce aux programmes communautaires,
par exemple Erasmus pour le supérieur (qui concerne aussi, depuis 2007,
les lycées professionnels), Socrates pour le primaire et le secondaire, Léonardo
pour la formation professionnelle ou les jumelages électroniques avec Schoolnet
rassemblant 28 ministères, etwinning avec 26 000 écoles partenaires
en Europe et des actions, comme Le Printemps de l’Europe.
Les témoignages de terrain, apportés par les réalisations dans le cadre
de Socrates et Minerva, d’Education Ouverte à Distance (EOD) ont montré que ces
programmes, permettant de subventionner des projets binationaux ou
multilatéraux de partenariats scolaires, étaient déterminants dans les
possibilités d’engagement des écoles dans une coopération européenne nouvelle.
Capables de fédérer, en Europe, des équipes éducatives et des élèves
dans un projet pour traiter ensemble de façon innovante un thème éducatif ou
dans un stage professionnel, ils sont une chance pour tous, et, en particulier,
pour les écoles dans les Zones d’Education Prioritaire (ZEP).
Les atouts de l’Europe se révèlent donc multiples : les projets
favorisent la rencontre des équipes éducatives et des élèves, leur coopération
active en Europe, la culture de la mobilité, à distance ou lors de rencontres,
la pratique des langues étrangères, la gestion de nouvelles compétences. Il
faut ajouter qu’ils encouragent la prise de conscience de notre patrimoine
européen et national, de la pluralité de nos langues et de nos cultures. Ils
facilitent la socialisation par les échanges, développent la pratique de
valeurs communes, comme, entre autres, la tolérance, l’altérité, le respect, à
la base de notre identité européenne.
Cela reste, certes, un grand défi avec des difficultés multiples, notre
citoyenneté européenne reste à construire, mais, élèves, parents, étudiants,
enseignants engagés dans ces projets, ont témoigné, avec beaucoup
d’enthousiasme, que les projets leur ont apporté la connaissance des
réalités d’autres pays, des rencontres dans d’autres écoles, la pratique des
langues étrangères, le plaisir d’être mobiles et adaptables et, ce qui n’est
pas le moindre, le bonheur d’avoir de nouveaux amis européens.
Alors que l’Europe politique, avec toutes les difficultés qu’elle
rencontre, est l’objet de nombreux débats, l’école est, la plupart du temps,
injustement passée sous silence et méconnue.
La Rencontre citoyenne, organisée par l’association EVEIL, a montré que
l’Europe de l’école était déjà ouverte à 31 pays, qu’elle témoignait d’avancées
considérables, en rapprochant les systèmes éducatifs, en favorisant, depuis
plus de vingt ans, des échanges et une coopération ouverte, active, innovante
et de qualité qui se poursuivront dans son nouveau programme 2000-2013
d’Education et de Formation Tout au Long de la Vie (EFTLV).
En ce sens, par son débat riche et animé, l’association EVEIL annonce
2008, l’«Année européenne du dialogue interculturel».
D. Lavollée, professeur
d’allemand en secondaire,
coordinatrice de
projets européens et internationaux
|
Colloques, Revues, Articles, Ouvrages Colloques :
Congrès International d'Actualité de la Recherche en Education
et en Formation (AREF) Le congrès AREF est organisé par
l'Association des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de l'Education,
l'Association Belge des Chercheurs en Education, la Société Suisse pour la
Recherche en Education, le Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de
l'Education et de la Communication. Date limite : 12 février 2007 Site du congrès : http://www.congresintaref.org/
Du 3-7 septembre 2007 à Sarajevo
(Bosnie Herzégovine) Thème : Vivre ensemble - Education et dialogue
interculturels Contacts :
Adila Kreso: adila@wcces2007.ba Date limite: 31 mars 2007 Sites du Congrès mondial : anglais: http://www.wcces2007.ba français: http://www.wcces2007.ba/fra/france.html bosniaque: http://www.wcces2007.ba/bos/index.html Colloque
international de l'Association Francophone d'Education Comparée (AFEC) Du 28 au 31
octobre 2007 à Alexandrie Thème :
Approches comparatives des traditions et modernités éducatives: Quelles
rencontres entre l'Orient et l'Occident, entre le Sud et le Nord ? Site du congrès : http://www.afec-Info.org Colloque international de l’Association Française
d’Education Comparée (AFDECE) Du 25 au 27 octobre 2007 à l´Universidad Veracruzana
de Xalapa, Veracruz (Mexique) Thème : Globalisation, Migration et Ecole : intégration et
adaptation des populations migrantes et non migrantes aux systèmes éducatifs
dans le monde Sites du Congrès : espagnol-anglais : pgarcia2006@gmail.com français : info@afdece.com Revues : 1. European Educational Research Journal (EERJ) Volume 6 Number 2, 2007 SPECIAL ISSUE Didactics: learning and teaching in Europe Guest Editors: BRIAN HUDSON & BERNARD SCHNEUWLY 2. Revue
Française de Pédagogie Recherche
en éducation Quatre
numéros par an, ISSN : 0556 - 7807 Numéro en
cours : n° 156 - Les espaces locaux d'interdépendance entre établissements :
une comparaison européenne http://www.inrp.fr/publications/rfp/ Articles : REGNAULT E.
(2007) « L'espace européen de l'enseignement supérieur, la mobilité
ERASMUS et la citoyenneté européenne », in Le Mensuel de l'Université,
revue en ligne, mai 2007, n°15. REGNAULT E.
(2007) « Construire une citoyenneté européenne », in Mobilité
ERASMUS, citoyenneté européenne et interculturalité, Claude CLANET (éd.).
Toulouse : Presses Universitaires du Mirail, 243-255. Ouvrages : Adelheid
KIEREPKA, Eberhard KLEIN, Renate KRÜGER (Hrsg.), (2007) Fortschritte im
frühen Fremdsprachenunterricht, Auf dem Weg zur Mehrsprachigkeit, (Les
avancées dans l’enseignement précoce des langues, Sur le chemin du
plurilinguisme).Tübingen : Gunter Narr Verlag. Lise M.
LEZOURET, Marie CHATRY-KOMAREK Maroy C. (éd.) (2007) Enseigner le français
en contextes multilingues dans les écoles africaines. Paris : L'Harmattan. |
Bulletin d'adhésion 2007
(du 01.01.07 au 31.12.07)
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